RPP Tematik SD kelas II smt 1 Tema Lingkungan

RPP TEMATIK

            Nama Sekolah             : SDN Cluwuk

            Mata pelajaran             : IPA dan Matematika

            Kelas/semester            : 2 / 1

            Tema                           : Lingkungan

            Alokasi waktu             : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

I.                   Standar Kompetensi

1.      IPA

3.Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

2.      Matematika

1.Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

II.                Kompetensi Dasar

1.      IPA

3.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan

2.      Matematika

1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

III.             Indikator

1.      IPA

1.        Menyebutkan bagian-bagian utama tubuh hewan

2.        Menunjukkan bagian – bagian utama tubuh hewan

3.        Menjelaskan fungsi bagian-bagian utama tubuh hewan

2.      Matematika

1.        Melakukan penjumlahan tanpa menyimpan

2.        Melakukan pengurangan tanpa meminjam

IV.             Tujuan pembelajaran

1. IPA

·         Melalui media Papi  , siswa mampu menyebutkan bagian-bagian utama tubuh hewan dengan benar.

·         Melalui media  Papi  , siswa mampu menunjukkan bagian-bagian  utama tubuh hewan dengan benar

·         Melalui media Papi , siswa mampu menjelaskan fun gsi bagian-bagian utama tubuh hewan dengan tepat

2. Matematika

·         Melalui media Papi , siswa mampu melakukan penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.

·         Melalui media Papi , siswa mampu melakukan pengurangan  tanpa menyimpan dengan benar.

Karaktr siswa yang diharapkan :

·         Iman dan taqwa

·         Kejujuran

·         Integritas dan komitmen

·         Gigih

·         Responsif

·         Inovatif dan kreatif

·         Kerja sama

·         Unggul

V.                Materi Ajar

Bagian utama tubuh Hewan

Yadi punya seekor kucing

ada warna belang putih dan kuning

ayo kita perhatikan bagian bagian tubuh kucing yadi

wah ternyata bagian tubuh hewan banyak juga ya....

PENJUMLAHAN TANPA MENYIMPAN

Rudi mempunyai  264 ayam

Telur ayam Rudi menetas  24 Ayam

Berapa banyak ayam Rudi sekarang?

Jawab :

2 6 4

   2 4    +

2 8 8

Caranya sebagai berikut:

1. Kita jumlahkan angka satuan, 4 + 4 = 8

2. Jumlahkan angka puluhan , 6 + 2 = 8

4. Jumlahkan angka ratusan

Jadi jumlah ayam Rudi sekarang 288.

Contoh Soal

Selesaikanlah penjumlahan ini!

1.      Ani mempunyai 125 itik dan 24 angsa. Berapakah jumlah hewan peliharaan Ani?

2.      Joko mempunyai 136 jangkrik dan 42 burung.Berapakah jumlah hewan peliharaan joko?

Jawaban :

1. 125                  2. 136

  24 +                     42+

149                       178

PENGURANGAN TANPA MEMINJAM

Ayam Rudi berjumlah 288 ayam

Ayam Rudi kemudian dijual 62 ayam

Berapakah banyak Ayam Rudi  sekarang?

Caranya kita susun dulu bilangan

Perhatikan baik-baik

288        62   - 12 6

1. Kurangkan angka satuan 8 – 6 = 2

2. Kurangkan angka puluhan 7 – 5 = 2

3. Kurangkan angka ratusan 2 – 1 = 1

Hasilnya 126 ayam

Jadi ayam rudi  sekarang 126

Selesaikanlah pengurangan ini!

1.      Neni mempunyai 125 katak dan mati 10 katak. Berapakah jumlah katak  Ani sekarang?

2.      Andi mempunyai 136 burung dan mati 22 burung. Berapakah jumlah burung Andi sekarang?

3.      Pak Rifki mempunyai 378 sapi dan kemudian mati 53 sapi. Berapakah sapi pak Rifky sekarang?

Jawaban :

1. 125                  2. 136              3. 378

  10   -                     22 -                  53-

115                      114                 325

                                               

VI.             Metode Pembelajaran

·         Ceramah bervariasi

·         Diskusi

·         Tanya jawab

·         Pemberian tugas

·         Demonstrasi

·         Model talking stick

VII.          Kegiatan Pembelajaran

A.    Kegiatan Awal  ( 15 menit )

o   Guru mengucapkan salam

o   Guru mengajak siswa untuk berdoa

o   Guru mempresensi kehadiran siswa

o   Guru mengecek kebersihan kelas

v  Apersepsi:

o   Guru melakukan tanya jawab yang berhubungan dengan materi, contohnya “ Apakah kalian pernah ke kebun binatang?”

v  Motivasi

o   Memberi motivasi untuk menjaga kelestarian hewan-hewan yang ada di sekitar.

o   Guru menyampaikan  KD, Indikator serta tujuan pembelajaran.

B.     Kegiatan Inti ( 40 menit )

v  Eksplorasi ( 20 menit )

o   Guru menggali pengalaman siswa dengan mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan materi sebagai pengantar ke materi yang akan dipelajari.”Siapa yang tahu apa saja bagian-bagian tubuh hewan?

o   Siswa mendengarkan penjelasan guru

o   Setelah mendengar penjelasan, guru memberikan pertanyaan lagi terhadap siswa. Guru  menyediakan gambar, nama dan fungsi bagian tubuh hewan kemudian siswa menjawabnya dengan  memasangkan gambar, nama dan fungsi bagian tubuh hewan yang sesuai itu di papan yang sudah disediakan.

o   Kemudian siswa mendengarkan soal cerita dari guru tentang penjumlahan dan pengurangan.

o   Siswa mencoba menyelesaikan soal yang diberikan dengan papan pintar.

o   Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Misalkan dalam 1 kelas ada 16 anak, maka siswa dibagi menjadi 4 kelompok dengan masing-masing 4 anggota.

v  Elaborasi ( 15 menit )

o   Setelah terbentuk kelompok,siswa menerima tugas yang akan didiskusikan.

o   Kemudian siswa  mendengarkan petunjuk berdiskusi yang disampaikan guru.

o   Siswa mendiskusikan tugas kelompok yaitu menyusun puzzle selama 2 menit dan guru membimbing jalannya diskusi.

o   Setelah selesai diskusi,Salah satu siswa mewakili kelompoknya untuk menunjukkan hasil diskusi di depan kelas dan dipasang di papan yang telah disediakan.

v  Konfirmasi ( 5 menit )

o   Guru melakukan penguatan terhadap diskusi siswa.

o   Guru memberikan reward terhadap prestasi siswa.

C.     Kegiatan Akhir ( 15 menit )

o   Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dipelajari

o   Siswa mengerjakan soal evaluasi

o   Siswa mengoreksi hasil pekerjaannya dengan saling bertukar jawaban dengan temannya.

o   Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya

o   Guru memberi pesan dan motivasi lalu berdoa

o   Guru mengucapkan salam

VIII.       Sumber

·         Andri, dkk. 2010. Buku Tematik Pengalaman 2C untuk SD/MI Kelas 2 Semester 1. Jakarta : PT Grasindo.

IX.             Alat

·         Media PAPI  dengan gambar hewan dan bagian-bagian tubuh hewan

·         Fotocopy tugas kelompok

·         Puzzle

X.                Penilaian

No.	KD	Indikstor	Teknik	Instrumen
1.	IPA 3.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Matematika 1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500	IPA 1.        Menyebutkan bagian-bagian utama tubuh hewan 2.       Menunjukkan bagian – bagian utama tubuh hewan 3.       Menjelaskan fungsi bagian-bagian utama tubuh hewan Matematika 1.Melakukan penjumlahan tanpa menyimpan 2.Melakukan pengurangan tanpa meminjam	Tes Tertulis Tes tertulis	A.    Islah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! Gambar di samping adalah gambar... dan berfungsi untuk .... Ayorangkai bagian-bagian tubuh hewan ini menjadi tubuh yang utuh! B. Isilah titik-titik di bawah ini ! 1. 134        25 + 2.      247    13 – ....

 

B.     Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !

1.     

 

2.       

3.       

4.       

5.       

C.     Isilah titik-titik di bawah ini!

1.       134                   2.  247             3. 375              4. 568             5. 451

   25       +                13 -                12  +                52 -                   47 +

                        ...                          ...                    ....                    ....                     ....

 

                                    

Ayo rangkai bagian-bagian tubuh hewan ini menjadi tubuh yang utuh

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Kunci Jawaban

A.     

1.      Kaki untuk berjalan

2.      Mata untuk melihat

3.      Telinga untuk mendengar

4.      Sayap untuk terbang

5.      Perut untuk mencerna makanan

2. 134                  247                  375                  568                  451

  25      +            13      -             12      +            52-                   47 +

159      134                  387                  516                  498

Jawaban Diskusi

6 – 1 – 12 – 3

9 – 2 – 4 – 8

5 – 11 – 7 – 10

KRITERIA PENILAIAN

1.      Kognitif

Nilai : ( Jumlah benar A + Jumlah benar B ) x 10

2.      Psikomotorik

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Kesesuaian	·         Benar 9 – 12 ·         Benar 5 – 8 ·         Benar 1 - 4	3 2 1
2	Kecepatan	·         Kurang dari 3 menit ·         Tepat 3 menit ·         Lebih dari 3 menit	3 2 1

Nilai Psikomotorik = (jumlah skor maksimal x 10)+ 40

3.      Afektif

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Kerjasama	·         Pembagian Kerja yang adil ·         Pembagian kerja tidak berjalan ·         Tidak ada pembagian kerja	3 2 1
2	Keaktifan	·         Menjawab atau menyampaikan 3/lebih pertanyaan ·          Menjawab atau menyampaikan 2  pertanyaan ·         Menjawab atau menyampaikan 1  pertanyaan	3 2 1

Nilai afektif = (Jumlah skor maksimal x 10)+ 40

Lembar Penilaian

No.	Nama	Aspek			Skor	Nilai
		Kognitif	Psikomotorik	Afektif
1.
2.
3.
4.
5.

 Nilai = Total skor : 3

                                                                                               

                                                                                                Semarang, 27 Maret 2012

Mengetahui,

Dosen pengampu                                                                                Praktikan

Fine Reffiane, M.Pd                                                                           Ismawati