RPP IPS SD kelas V smt 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :  SD N 1 Cluwuk

Mata Pelajaran             :  Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester           :  V/II

Alokasi Waktu              :  2 x 35 menit ( 1 x pertemuan)

I.     Standar Kompetensi

2.  Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mem­pertahankan Kemerdekaan Indonesia

II.  Kompetensi Dasar

2.2  Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

III. Indikator

2.2.1 Mengidentifikasi 5 tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

2.2.2 Menjelaskan cara menghormati usaha para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

IV. Tujuan Pembelajaran

1.      Setelah melakukan diskusi kelompok dengan gambar, siswa dapat mengidentifikasi 6 tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan benar.

2.      Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan cara menghormati usaha para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan baik.

v  Karakter siswa yang diharapkan :

1.      Iman dan Taqwa

2.      Kerjasama

3.      Responsif

4.      Saling menghormati

5.      Percaya diri

V.  Materi Pokok( Terlampir )

1.    Mengenal tokoh-tokoh persiapan kemerdekaan

2.    Menghormati usaha para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan.

VI. Kegiatan Pembelajaran. ( 70 Menit )

A.    Kegiatan awal ( 15 menit )

§  Guru mengucapkan salam

§  Guru mengajak siswa untuk berdoa

§  Guru mempresensi kehadiran siswa

§  Guru mengajak siswa untuk bermain konsentrasi.

§  Guru melakukan tanya jawab yang berhubungan dengan materi, contohnya “  Siapa yang ingin menjadi pahlawan?”

§  Guru memberi motivasi

§  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

B.     Kegiatan inti (40 menit )

v  Eksplorasi (15 menit)

ü  Guru bertanya kepada siswa tentang pelajaran yang lalu .” Anak-anak,kemarin kita sudah mempelajari tentang apa?”, kemudan Siswa menjawab.

ü  Guru bertanya kepada siswa tentang pelajaran yang lalu .” nah,siapa yang tahu tentang tokoh persiapan kemerdekaan?”, kemudan Siswa menjawab.

ü  Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru tentang beberapa tokoh persiapan kemerdekaan dengan cermat.

ü  Siswa mendengarkan guru yang menjelaskan tentang menghormati usaha para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan.

ü  siswa untuk melakukan diskusi kelompok dengan teman sebangku tentang tokoh-tokoh persiapan kemerdekaan.

ü  Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS ).

v  Elaborasi (30 Menit )

F Siswa dengan teman sebangkunya mulai mendiskusikan tokoh-tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan.

F Siswa  menuliskan hasil diskusi di LKS yang diberikan guru.

F Siswa dan guru mengoreksi dengan menggunakan alat peraga “KETUNG (Kertas Gantung)

F Siswa yang berani maju ke depan

F Siswa memilih gambar salah satu tokoh persiapan kemerdekaan

F Siswa menempelkan gambar yang sudah dipilihnya di kolom bagian gambar

F Siswa juga memilih dan menempel kertas yang berisi Nama dan Peran Tokoh

F Siswa yang lain menanggapi.

v  Konfirmasi ( 5 menit )

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru meluruskan kesalahan pemahaman dan  memberikan penguatan 

C.     Kegiatan Penutup ( 5 menit )

o   Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dipelajari

o   Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya

o   Guru memberi pesan dan motivasi

o   Siswa dan Guru berdoa

o   Guru mengucapkan salam

VII.          Sumber dan Alat

§  Sumber            :

Susilaningsih,Endang,dan Linda S. Limbong. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas 5.  Jakarta : Pusat Perbukuan

§  Alat                 :  Gambar tokoh-tokoh persiapan kemerdekaan

VIII.       Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
2.2.1        Mengidentifikasi 5 tokoh dalam mempersiapkan   kemerdekaan 2.2.2         Menjelaskan cara menghormati usaha para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan	Diskusi Kelompok Tes	Lembar kerja Tes Lisan	Tuliskan nama dan peran tokoh-tokoh berikut ini dalam mempersiapkan negara Indonesia merdeka dan dalam perumusan dasar negara! 1.      Bagaimana cara menghormati usaha para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Format Kriteria Penilaian      

v  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Skor
1.	Konsep	Setiap nomor sama dengan skor 8

Nilai = B x 8

v  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Keaktifan	1.      Saling bekerjasama 2.      Kurang adanya kerjasama 3.      Tidak bekerjasama 1.      Menjawab 1 pertanyaan benar 2.      Menjawab 2 pertanyaan salah 3.      Menjawab 1 pertanyaan salah	3 2 1 3 2 1

Nilai    = Jumlah Skor x 10

Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Produk	Performansi	Nilai
1. 2. 3. 4. 5

Nilai Akhir = Produk + Performansi

Semarang, 17 Februari 2013

        Mengetahui,                                                                  

        Dosen Pamong                                                       Praktikan

Mudzanatun,S.Pd.,M.Pd.                                             Ismawati